Тематическое планирование по чтению 2 класс 21 век с ууд

Инсценировать произведе-ния эпизоды, отрывки. » 83 1 Основа слова. Дополнительное чтение по хрестоматии П. Остера «Середина сосиски», стихотворений Я.

Регулятивные: уметь самостоятель-но проверять знания по изученной теме. Читать выразительно загадки, сказки, небольшие рассказы, отрывки или абзацы по образцу в соответствии со знаками препинания с нужной интонацией грустно, весело и. Использование жанрового и авторского принципов предполагает одновременное рассмотрение нескольких произведений одного и того же автора, пишущего в разных жанрах.

Наблюдать за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования. Администрация портала готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Пришвин «Деревья в лесу».

Развивать навык чтения; отвечать на вопросы по содержанию, обосновывать свою точку зрения, развивать навык чтения; уцд на вопросы по содержанию. Осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь работа в паре. Создание условий для выделения структуры сказки. Тематическое планирование по чтению 2 класс 21 век с ууд программе осуществлен принцип эмоционально-эстетического восприятия произведения. Дополнительное чтение по хрестоматии. Коммуникативные: умение работать в малых группах; вла-дение разными ви-дами речевой дея-тельности. Итоговая проверка Конец декабря II полугодие 1 Навык чтения вслух способ, планироваоие, понимание. Дополнительное чтение клавс хрестоматии В. Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими учителем, сверстниками. Звуковые модели и слова-названия картинок. Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осоз-нание этнической принадлежности, на-выки сотрудничества. Михалков «Аисты и лягушки». Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Осеева «Кто наказал его? Регулятивные: составлять схемати-ческий план, форму-лировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопро-сы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.