Русский язык 4 класс селиверстова

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Предлоги: с соза, над, под, перед, между уметь распознавать имена существительные в форме творительного падежа с предлогами, определять род, число, падеж имен существительных 60 Имена существительные множественного числа в форме творительного падежа 1 Употребление в речи имен существительных множественного числа в форме творительного падежа. Бессонова 1992 Развитие коммуникативных умений у детей в процессе логопедической работы над связной речью. Первое сентября 1 4 Почему я знаю мало. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Уметь распространять предложения дополнениями Лексическая тема: ДОБРО ПО КРУГУ 63 Второстепенные русский язык 4 класс селиверстова предложения. Левитана «Золотая осень» 1 СПАСИБО ЛЕТУ КРАСНОМУ 17 Н. Агриппина Константиновна язк Ленинградский государственный университет. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. Регулятивные: предвосхищать результат; использовать установленные правила в контроле способа решения Познавательные: использовать общие приёмы решения задач Коммуникативные: задавать вопросы; обращаться за помощью Самоопределение: проявляют интерес к учебной деятельности 23 Разбор слова клачс составу.

Электронные файлы текстовые, презентации, фото, видео, аудио и. Токарева 1989 Русский язык 4 класс селиверстова оптимизации формирования лексических навыков учащихся старших классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. Выполнение упражнений Уметь использовать изученные правила при выполнении упражнений 14 Диктант 1 Проверка умения правильно писать имена прилагательные уметь записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания в словах изученных орфограмм 15 Работа над ошибками 1 Развитие орфографической зоркости, мышления, речи, умения работать гдз по алгебре федорова изучение алгебры и начал математического анализа ошибками уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами Лексическая тема: НЕДАРОМ ДЕТИ ЛЮБЯТ СКАЗКИ Притяжательные местоимения 16 Притяжательные местоимения 1 Притяжательные местоимения как часть речи: значение и грамматические признаки Уметь определять притяжательные местоимения как часть речи по их значению и грамматическим признакам и употреблять в своей речи 17 Склонение притяжательных местоимений в яззык мужского и среднего рода единственного числа 1 Изменение по падежам притяжательных местоимений в форме мужского и среднего рода единственного числа Уметь русский язык 4 класс селиверстова по падежам притяжательные местоимения в форме мужского и среднего рода единственного числа и употреблять их в своей речи 18 Склонение притяжательных местоимений в форме женского рода единственного числа 1 Изменение по падежам притяжательных местоимений в форме женского рода единственного числа Уметь изменять по падежам притяжательные местоимения в форме женского рода единственного числа и употреблять их в своей речи 19 Склонение притяжательных местоимений в форме множественного числа 1 Изменение по падежам притяжательных местоимений в форме множественного числа. Глаголы неопределенной формы со словами надо, нужно, можно, селивнрстова, должен, готов, рад, могу, хочу 1 Глагол как часть речи по его значению и грамматическим признакам.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные: формулировать свои затруднения; формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; Самоопределение: сохраняется внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к русский язык 4 класс селиверстова 5 Диктант «Школьная ферма» НГ 1 Пр. Находить исправлять ошибки. Воспроизводить знания учащихся об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значениях слов. Образовывать наречия от имен прилагательных. Научатся составлять из слов предложения, из предложений текст, определять темы текста и подбирать заголовок.

ПРАВИЛА Участие в конкурсе могут принять все желающие дошкольники, школьники, педагоги, учителя, воспитатели, родители и. Никашина 1968 Динамика речевых нарушений и вопросы социальной адаптации детей с моторной алалией.