Самоанализ открытого урока математики в 1 классе по фгос

Уровень задач, их «интересность» с точки зрения лингвистического или математического материала? Она должна способствовать приведению данных об уроке в порядок, систему для широкого круга целей, так как представляет урлка для сравнительного анализа уроков, для суждения о сходном и различном в уроках. План урока и конспект к уроку составлен. Во время такого самоанализа учитель анализирует время, которое затрачивается на тот или иной этап урока, рациональное использование отведенного времени. Адрес редакции: 214011, РФ, г. САМОАНАЛИЗ УРОКА ПО ФГОС ВАРИАНТ 2. Что может о нём рассказать предыдущее, последующее, состав числа. Типология уроков — важная дидактическая проблема. Выделить наиболее сильные и слабые этапы с точки зрения качества их осуществления их влияния на конечный результат урока. JavaScript is currently disabled. Была ли принята учебная задача учащимися?

УУД-личностные,самоопределение, внутренняя позиция школьника Цель: 1 включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне; 2 определение содержательных рамок урока; 3 актуализация требований к учащимся со стороны учебной деятельности. Как проектировалось осуществление остальных этапов решения учебной задачи? Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.

Дай Вам бог здоровья за Ваше бескорыстие и неоценимую помощь коллегам!!! Большое спасибо за ценный материал. Я еще не работала по ФГОС, предстоит через год, но хочется разобраться, что к чему. Спасибо, новых вам успехов 2013-12-09 00:18:53 - Ольга Кашафовна Рыжкова Огромное спасибо, Надежда Николаевна!